"Existimos desde 2012 y queremos que esta modalidad siga funcionando"
A partir del avance en la Cámara de Diputados del Chaco de un proyecto de ley que regulará el funcionamiento de las escuelas de gestión social NORTE acudió a un referente de esa modalidad.
Por la Escuela de Gestión Social 1, Marcelo Molodezky contó a NORTE que es la tercera vez que se busca aprobar una reglamentación para instituciones como en la que él trabaja.
El docente describió que el proceso más reciente comenzó a mediados de la gestión anterior e involucró a un grupo grande de escuelas. Así como a algunas personas que cumplían funciones técnicas del Ministerio de Educación. Estas últimas son las que los acompañaron en el proceso de redacción del nuevo régimen.
"Somos un conjunto de escuelas que venimos articulando y hablando hace años para elaborar este proyecto y si bien no están todas, participa la mayoría de la provincia", presentó.
"Nosotros laburamos ahí desde 2012 y queremos que nuestras escuelas puedan seguir funcionando", resumió el referente.
Ingreso de docentes
Al describir que uno de los puntos con más dificultad para consensuar fue la designación de docentes que trabajarán en escuelas de gestión social.
"Nos tomó mucho tiempo construir este último proyecto, porque las escuelas tenemos una postura y el Ministerio tenía otra. Con el tiempo seguimos charlando y nos fuimos poniendo de acuerdo", contó.
Molodezky indicó que las formas de ingreso de los docentes y su estabilidad laboral futura, más otros detalles fueron cuestiones a reescribir desde cero porque la ley debía contener lógicas distintas.
Otra cosa
A diferencia de la dualidad acostumbrada entre lo estatal y lo privado, se señala que la gestión social no responde íntegramente a ninguno de esos dos modelos.
Lo que popularmente se conoce como escuela pública, en la forma de administrarse se clasifica como gestión estatal y también están las de gestión privada. En los últimos años se fueron incorporando otras formas.
Están las cooperativas o las comunitarias bilingües interculturales, que el Chaco tiene la particularidad de ser una de las primeras en el país en tenerlas para sus comunidades originarias.
Molodezky repasa esos ejemplos para mostrar que se fue abriendo el panorama dejando atrás la vieja dualidad de lo público y lo privado solamente.
Además como la Ley de Educación provincial lo explicitó, para reconocer a la gestión social había que reglamentarla en una ley complementaria. Por lo que ahora lo celebra con moderación: "Esta es la ley que nos estábamos debiendo hace tantos años y nosotros particularmente porque desde 2012 somos la primera del Chaco".
