Aporte a la historia de la educación en el Chaco
Los actos conmemorativos del 70 aniversario de la provincialización son propicios para difundir algunos de los aspectos fundamentales de su crecimiento como territorio hasta 1951.
El libro que hoy reseñamos, “La educación en el Chaco del Territorio Nacional a la provincia. La Escuela Normal Mixta Provincial Domingo Faustino Sarmiento Las Breñas”, del doctor Enrique Grbavac, comprende, como su nombre lo indica, el periodo correspondiente al Territorio y años posteriores a dicha provincialización. Esta publicación se suma a los antecedentes educativos y trayectoria profesional del citado autor.
La obra tiene dos partes: la primera analiza el significado de la inmigración, la colonización y la educación, los temas relacionados a la provincialización, sus antecedentes y el aporte que ello significó; continúa con un análisis de la legislación que permitió estos avances en esos años para “la construcción del nuevo Estado”.
En este sentido fueron fundamentales la aprobación de la Ley de Inmigración y Colonización (1876), conocida como Ley Avellaneda, y la legislación posterior que permitió estructurar el estado hasta la ley 1420 de Educación común, gratuita y obligatoria promulgada en 1884.
Otro capítulo desarrolla la llegada de inmigrantes en 1919 al Territorio Nacional, provenientes de Europa después de finalizada la I Guerra Mundial, su asentamiento en el centro chaqueño, particularmente en Presidencia Roque Sáenz Peña, su dispersión hacia el resto del territorio y la fundación de diversas colonias.
El autor hace referencia a los orígenes de esa inmigración (búlgaros, croatas, serbios, ucranianos y bosnios, entre otros) que poblaron sus tierras. Significado fundamental tuvo la creación de la primera escuela primaria del Chaco en 1879, hoy conocida como Escuela nº 1 “Benjamín Zorrilla”. Posteriormente, en 1888, la Escuela de Niñas “Raúl B. Díaz” y las primeras escuelas rurales que fueron credas posteriormente.
Mención aparte, el arribo de los primeros maestros al Chaco, hito fundamental que promovió la enseñanza y la movilidad social. La obra contiene un registro de esos primeros maestros con mención de datos biográficos y centros educativos donde se desempeñaron en el Territorio Nacional. El capítulo “Una mirada al sudoeste chaqueño”, describe el desarrollo relevante de la zona de Las Breñas, en particular con la presencia del ferrocarril, su formal fundación en 1921 y la creación de la primera escuela del lugar.
Destaca las mensuras y división de las tierras, la creación de la primera Cooperativa Agrícola (1929), su influencia en la zona, y la posterior fundación en otras localidades como Charata, Gancedo y la creación de pequeñas colonias agrícolas.
Las escuelas secundarias en el Territorio son detalladas en capítulo aparte como factor de desarrollo cultural. A la par que se multiplicaban las escuelas primarias, fueron surgiendo las de nivel medio como respuesta a la necesidad de ese crecimiento, no solo poblacional, sino de escuelas primarias y la necesidad de atención a los maestros formados localmente.
Es así como surgen en el Territorio las escuelas secundarias, la primera en 1910, la Escuela Normal “Sarmiento”, de Resistencia; la Escuela Nacional de Educación Técnica nº 1 “Manuel Belgrano” (Resistencia, 1925), el colegio Nacional “José Maria Paz (Resistencia, 1932); el Nacional de Presidencia Roque Sáenz Peña “República de Honduras” (1937); el colegio “Nuestra Señora de Itatí” (1937); la escuela Nacional de Educación Técnica “Teniente Benjamín Matienzo” (1938); el instituto “Nuestra Señora de la Misericordia”, de Presidencia Roque Sáenz Peña (1938 y 1941); la escuela Nacional de Comercio (Resistencia, 1942); el colegio salesiano “Don Bosco” (Resistencia, 1942); el colegio Popular Secundario (Quitilipi, 1946); el colegio Nacional (Villa Ángela, 1947); la escuela Nacional de Educación Técnica “Simón de Iriondo” (Resistencia, 1948); el colegio Nacional, (Charata, 1950). La segunda parte de la obra está dedicada a los orígenes y crecimiento de la Escuela Normal nº1 “Domingo Faustino Sarmiento” de Las Breñas, en 1954.
Se detallan antecedentes respecto de su ubicación, las comisiones que las promovieron, las actividades, las autoridades, el inicio de clases y las gestiones para su adscripción al Colegio Nacional de Preidencia Roque Sáenz Peña (1952).
Complementa la sección una abundante información acerca de registros del personal docente y administrativo, el nuevo edificio de 1958, la matrícula escolar y los primeros egresados.
Los capítulos siguientes se refieren al departamento de aplicación, la organización, planes de estudios y otros aspectos relacionados con el funcionamiento del establecimiento. Son enumeradas catorce promociones en el período (1956-1969) y proporciona información acerca del edificio nuevo y de la biblioteca.
Esta edición es una obra de consulta que ilustra acerca del panorama educativo durante el tiempo del Territorio Nacional y el trascurrido con posterioridad a la provincialización. En esos años devendrá un crecimiento destacado de la matrícula de ambos niveles, junto a la creación de nuevos establecimientos en toda la provincia. Un anexo fotográfico completa el trabajo del autor. Editado en Talleres Gráficos de Ediciones Kram, Resistencia, 2016, 329 pág.
*Junta de Estudios Históricos del Chaco
