Directores de primaria y secundaria analizaron pruebas estudiantiles
Autoridades adelantaron que se realizarán articulaciones entre los dos niveles para que el paso no sea una situación traumática.
El Ministerio de Educación reunió a directores de escuelas primarias y secundarias para analizar resultados de pruebas diagnósticas de sus alumnos.
El encuentro se realizó el viernes en el Instituto San Fernando Rey de Resistencia y tuvo por finalidad analizar saberes de Lengua y Matemáticas de los ingresantes al secundario.
También se desarrolló una capacitación sobre el uso del dato para la gestión institucional y sobre alfabetización avanzada.
La coordinación estuvo a cargo de la unidad jurisdiccional de Alfabetización del Plan "Somos Alfabetización Chaco 2024-2027" y del equipo del Departamento de Evaluación de la Dirección General de Planeamiento y Evaluación de la Calidad Educativa.
La coordinadora jurisdiccional del Plan de Alfabetización, Alba Granada, detalló que "en la devolución se presentaron los resultados obtenidos por los alumnos en el primer operativo censal que se realizó en la provincia, para saber cuál es la situación tanto en Lengua como en Matemáticas".
Granada indicó que "se realizarán fuertes acciones para que el paso de primaria a secundaria no sea una situación traumática que impida continuar con una trayectoria educativa".
Hay que recordar que las pruebas se realizaron los días 24 y 25 de abril de este año, y el director de las regiones educativas 10 A y 10 B, Manuel Acevedo, resaltó que los diagnósticos son muy importantes para el trabajo de las escuelas primarias y secundarias, para que todos los chicos tengan una educación de calidad.
Por su parte la directora de Nivel Primario, Natalia Hauptmann, valoró que se puedan contextualizar los aprendizajes de los estudiantes. "Trabajar de manera articulada permite diseñar estrategias más oportunas tendientes a que nuestros alumnos mejoren sus aprendizajes", dijo.
La directora de la Región Educativa 10 C, Miriam Gómez, sostuvo que para evaluar la situación de los alumnos era necesario un encuentro presencial. "Socializar, ver el impacto y trabajar desde el dato fortalece la alfabetización avanzada en todos los niveles", subrayó.
