Las provincias avanzan en los planes de alfabetización y evaluación de aprendizajes

La ministra de Educación, Sofía Naidenoff, realizó un balance muy positivo porque se logró visibilizar las acciones ya iniciadas con el seguimiento y el trabajo en equipo que están dando evidencias de importantes avances.

En este marco, la titular educativa comentó que, desde la Unidad de Alfabetización, Paula Campos expuso ante los ministros los Planes Operativos Jurisdiccionales de Alfabetización 2025 y señaló que se trabajó en forma articulada, en reuniones bilaterales, seminarios web y demás instancias, en donde hubo un gran compromiso de todos los equipos.

Asimismo, destacó que el trabajo con metas, objetivos e indicadores contribuye a que las acciones sean cada vez más concretas en territorio y explicó que "a diferencia de 2024, este año hay una mayor diversidad de acciones volcadas en estos planes y un mayor abanico de propuestas".

"En 2024 se hacía foco principalmente en la formación docente. Este año, además, hay un claro hincapié en las evaluaciones de los aprendizajes", resaltó.

Por otra parte, el secretario general del CFE, José Thomas, dio a conocer los lineamientos para 2025 del Programa Hora Más, una de las políticas prioritarias de esta Secretaría.

Al respecto, Torrendell enfatizó: "Es uno de los recursos fundamentales del Plan Nacional de Alfabetización, un insumo clave para las provincias y para la intensificación de los aprendizajes, sobre todo en aquellas trayectorias vulnerables. Es una política transversal, en la cual las jurisdicciones tienen una definición muy importante sobre qué ocurre en el aula".

En consonancia con esta transversalidad, en la nueva modalidad de rendición operan diversos sistemas de la Secretaría, junto con chequeos y entrecruzamientos de bases, para un control más efectivo. En este sentido, con Hora Más se busca seguimiento de cada alumno.

Por ese motivo, son de suma importancia los resultados de Aprender en las aulas, tal como se hizo con las 7000 escuelas Alfa.

En función del temario se presentó, desde el área de Educación de Adultos de la Subsecretaría de Política e Innovación Educativa, la resolución con los lineamientos para el Reconocimiento y Acreditación de Saberes (RAS) dirigida a las escuelas de jóvenes y adultos, la cual permitirá validar los saberes adquiridos en otros ámbitos para continuar los estudios primarios y secundarios.

Así, se pretende acercar la terminalidad de la escolaridad Secundaria a los más de 12.000.000 adultos que no cuentan con ella.