Celulares: quieren regular su uso en las aulas
Un proyecto ingresado al Senado propone regular el uso de esos dispositivos en las aulas para nivel inicial y primario y restringir su uso en la secundaria.
Un proyecto de ley presentado en el Senado busca limitar el uso de celulares y dispositivos digitales en las escuelas para mejorar el rendimiento académico y fomentar la interacción entre los estudiantes. La iniciativa, impulsada por la senadora Silvina García Larraburu, propone prohibir su uso en nivel inicial y primario durante toda la jornada escolar, y restringirlo en el nivel secundario, salvo en casos específicos con fines educativos o de salud.
"El abuso de la tecnología en el aula afecta la concentración y el desempeño de los alumnos. Queremos recuperar el valor del aprendizaje sin distracciones", explicó la senadora, aclarando que el objetivo no es rechazar la tecnología, sino integrarla de manera responsable en la educación.
El proyecto establece que las escuelas deberán resguardar los celulares de los alumnos durante el horario de clases. La propuesta se basa en estudios de la UNESCO y en experiencias de países como Estados Unidos, Brasil, Italia y España, donde la restricción del uso de celulares ha demostrado beneficios en el rendimiento académico y la convivencia escolar. "Diversos estudios indican que esta medida ayuda a reducir el bullying y mejorar las calificaciones", sostuvo García Larraburu, quien convocó a la comunidad educativa y al Congreso a respaldar la iniciativa.
Celulares y distracción en el aula
Un informe del Observatorio de Argentinos por la Educación revela que Argentina lidera el ranking de distracción por celulares en las aulas entre los 80 países que participaron en las pruebas PISA. Según el estudio, el 54% de los estudiantes argentinos de 15 años admite perder la concentración en Matemática por el uso de su celular, mientras que el 46% se distrae por el uso que hacen sus compañeros.
El análisis, elaborado por Andrea Goldin (CONICET y Universidad Torcuato Di Tella) y María Sol Alzú y Leyre Sáenz Guillén (Observatorio de Argentinos por la Educación), muestra una relación directa entre la distracción digital y el bajo desempeño académico. Japón y Corea del Sur, que tienen las tasas más bajas de distracción (5% y 9%, respectivamente), también obtienen los mejores resultados en Matemática.
En Argentina, el 54% de los estudiantes usa su celular todos los días en la escuela y un 38% nunca desactiva las notificaciones en clase, una de las cifras más altas de la región. Además, el informe destaca que las estudiantes mujeres son quienes más sienten la presión de responder mensajes de inmediato, una tendencia que no se observa en otros países latinoamericanos.
Hacia un entorno de aprendizaje más enfocado
La iniciativa legislativa busca generar un entorno educativo que priorice la concentración y el aprendizaje. Con el respaldo de estudios internacionales y experiencias exitosas en otros países, la propuesta apunta a equilibrar el uso de la tecnología en las aulas para garantizar que los dispositivos sean herramientas de apoyo y no factores de distracción.
Si el Congreso avanza con la regulación, la medida podría marcar un cambio significativo en la educación argentina, promoviendo un ambiente más propicio para el desarrollo académico y social de los estudiantes.
