Dos experiencias universitarias qom son contadas en un canal nacional

Frente a una cámara, la referente qom Aureliana González explica el sentido del nombre de la organización a la que pertenece. Las Madres Cuidadoras se llamaban así porque entretenían a los hijitos de las mujeres que asistían a talleres de artesanía y de otras actividades culturales en los 80.

Con el tiempo, preocupadas porque el habla en lengua originaria se iba perdiendo, el nombre se resignificó: se convirtieron en Madres Cuidadoras de la Cultura Qom.

Aunque la grabación es de hace poco más de cinco años, el contenido mantiene vigencia y está disponible en una plataforma Mundo U, que depende del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN).

Aureliana se remonta a los tiempos en el que se empezaron a organizar en Pampa del Indio hasta los logros recientes: ‘Lo que se transcribía de forma oral ahora se imprime para material didáctico y hasta en un libro‘.

Además las presentaciones de la organización incluyen dramatizaciones con vestimentas de animales para recrear relatos.

CARRERA DE GRADO

El vínculo con la universidad lo narra una docente del Profesorado de Educación Inicial (UNNE) Silvia Sandoval se remitió a 2007, cuando concursaron un proyecto ante la Secretaría de Políticas Universitarias para incluir saberes qom en la formación de grado de maestros jardineros.

‘Fue un proyecto con un abordaje de educación intercultural. En Pampa del Indio nos reunimos con ellas y con talleres sobre las prácticas del maternaje, ligado a sus relatos, su cosmovisión‘, describe.

Temas como la memoria, el territorio, la reparación histórica fueron contenidos que se volcaron en la carrera docente. Después en 2010 empezaron a investigar con proyectos acreditados ante la Secretaría de Ciencia y Técnica.

MAYOR ACCESO

La otra experiencia que se narra dentro del ciclo Nordestinos es el programa de Pueblos Originarios en la UNNE.

La coordinadora Laura Rosso explica que se propuso como primer objetivo incluir a jóvenes de los pueblos indígenas del Chaco en carreras de grado. Esa inclusión implica la entrega de becas y también un trabajo de tutorías para acompañarlos en los primeros años. El trabajo abarca la formación de tutores y sobre temáticas específicas para toda la comunidad universitaria (profesores y autoridades). Una de las estudiantes que integran el programa es Edith Lorenzo, que contó cómo llegó a ser parte. Ella ya cursaba la carrera de Ciencias de la Información con orientación en Archivología, de la Facultad de Humanidades, cuando supo que había becas para la comunidad indígena.

‘Mis padres y yo pertenecemos al pueblo qom. Nos informaron que nos correspondía. Ellos mismos se comunicaron con nosotros y nos dieron los requisitos para acceder. De esa manera fui beneficiaria de la beca‘, describe con su bebita en el regazo.