Una investigación de la UNNE busca conocer trayectoria escolar de los “trapitos”

La Universidad Nacional del Nordeste inició un estudio que intenta comprender la situación de niños y niñas, adolescentes y jóvenes que se dedican a la actividad de “trapitos” en las ciudades de Corrientes y Resistencia y su vínculo con el sistema escolar, con el propósito de entender sus visiones sobre la escuela “y cómo el sistema escolar podría contenerlos y no excluirlos”, indican los responsables del estudio.

Se trata de una iniciativa que proviene de una beca de investigación previa que se dio unos años atrás, cuyos resultados llevaron al equipo de investigación a centrarse en esta población para intentar comprender sus realidades, “pero también tiene que ver con un posicionamiento propio ante una cuestión necesaria y urgente que atender, como es la situación de esta población muy excluida”, señaló a NORTE Enzo Manuel Romero, profesor en Ciencias de la Educación.

El objetivo principal del estudio es caracterizar el vínculo que jóvenes “trapitos” tienen con la escuela, tanto de quienes asisten a alguna modalidad escolar, así como aquellos que debieron interrumpir su trayectoria escolar. “Existen muchas miradas de la sociedad sobre los trapitos. Esta población siempre tiene una carga peyorativa y negativa, y los medios de comunicación tienden a transmitir este tipo de imagen”, comentó Romero sobre el proyecto.

Aunque la situación de pandemia pospuso por un tiempo el trabajo de campo y presencial, actualmente los profesionales se encuentran generando espacios de diálogos para tratar de conocer las realidades de los “trapitos”, sus vínculos y sentidos con la escuela y el modo de vida que hoy están llevando adelante.

“Al comenzar el trabajo de campo en Resistencia, en las calles me tiendo a encontrar más con personas adultas. Pero también hay niños, niñas y adolescentes, aunque son muy pocos, quizás acompañando a sus familias en las esquinas, pero no realizando efectivamente el trabajo de trapitos, de cuidar y limpiar autos en la calle”, indicó el profesional. Por otra parte, remarcó que en la ciudad de Corrientes “sí se ven más chicos menores de edad trabajando en los semáforos, incluso casos de familias enteras trabajando en la calle”.

HISTORIAS DE VIDA MUY FUERTES

A modo general, el profesor Romero contó a este impreso algunas de sus experiencias en el trabajo de campo. “Me paso horas en la calle junto a los trapitos, actuando como observador participante para propiciar espacios de diálogo en los que puedan expresar sus apreciaciones sobre su vida en general, sobre la actividad que realizan y, particularmente, su relación con la escuela”, dijo, añadiendo que muchas historias “ponen a una en piel de gallina”.

“Me he encontrado con relatos de algunos que anhelan tener un hogar propio después de vivir en la calle durante muchos años. Me cuentan lo terrible que es dormir o pernoctar por la calle, y lo difícil que es sobrevivir el día a día”, comentó el profesional.

“Muchas de las personas que entrevisté me dicen que debieron abandonar sus hogares por abusos o conflictos, y también hay casos de niñas y adolescentes que fueron echadas de su hogar por embarazo”, agregó.

Sobre las expectativas de esta investigación, Romero afirmó que la idea es “tratar de conocer y comprender este tipo de realidad para desde allí ver las formas de generar transformaciones concretas para que este deje de ser un grupo vulnerado, excluido o expulsado del sistema educativo, porque la educación es un derecho con el que todos deben contar”.