Hay que fortalecer la enseñanza en Matemática y Ciencias Naturales
Alta participación de estudiantes del nivel primario y secundario. Habrá que trabajar capacidades, el reconocimiento de conceptos y el análisis de situaciones.
El ministro de Educación, Aldo Lineras, y la subsecretaria de Educación, Ludmila Pellegrini, presentaron ayer los resultados del primer Dispositivo de Evaluación Chaqueño (DECH) implementado con carácter censal en octubre pasado.
Del mismo participaron 33.481 estudiantes: 18.320 de 7° grado de 931 escuelas primarias urbanas y rurales, y 15.161 de 2° año de 399 instituciones secundarias también urbanas y rurales-.
El ministro Lineras comentó: ‘Hemos tenido una buena respuesta en el Nivel Primario, donde 8 de cada 10 estudiantes participaron de la evaluación más del 70% con un porcentaje promedio de más de 600 puntos sobre 1000.
En el Nivel Secundario, donde 7 de cada 10 estudiantes participaron obteniendo más de 550 puntos sobre 1000; coincidiendo en ambos casos que hemos dado un paso adelante respecto de las evaluaciones que hemos tenido anteriormente‘.
Las áreas evaluadas por el DECH 2022 fueron Matemáticas, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Lengua y Literatura; y se consideraron además seis ejes transversales: Educación Sexual Integral, Educación y Memoria, Educación Vial, Educación Ambiental, Interculturalidad, Educación y Consumo.
Para evaluar los saberes para cada una de las áreas se definieron 4 niveles: Nivel 1, que corresponde a la calificación Por debajo del básico; Nivel 2, Básico; Nivel 3, Satisfactorio; y Nivel 4, Avanzado.
En el Nivel Primario, 9 de cada 10 estudiantes lograron resolver las actividades que implican saberes establecidos como básicos e indispensables para cada una de las áreas (Nivel 2).
Particularmente en Lengua, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales los/as estudiantes se ubicaron mayoritariamente en un nivel de desempeño 3 y 4, superando el 60% en las tres áreas.
En Matemáticas, las capacidades comunicación y resolución de situaciones se evidencian mejores desempeños de los estudiantes, con 78 y 63% respectivamente.
En el Nivel Secundario, al menos 8 de cada 10 estudiantes lograron resolver las actividades que implican saberes establecidos como básicos e indispensables para cada una de las áreas.
Por otro lado, menos del 15% del total de los y las estudiantes que realizó la evaluación obtuvo como resultado un nivel 1 (por debajo del básico).
