Olimpiada Futuro, un nuevo desafío para la integración estudiantil
En la Olimpiada Futuro los alumnos de los tres últimos años del secundario de Resistencia encuentran un nuevo espacio de participación. Las actividades alientan oportunidades de afianzar el sentido de pertenencia e identidad con la escuela. En instancias deportivas, artísticas y recreativas también se promueven valores y derechos.
Camino al Mes del Estudiante, la Presidencia del Concejo Municipal de la ciudad propone un programa educativo y recreativo inédito en Resistencia por contener varios objetivos.
Que los adolescentes fortalezcan su solidaridad, sentido de compañerismo, respeto por el otro y sana competencia, son algunos de los sentidos que sostienen la propuesta.
En simultáneo se invita a los integrantes de cada comunidad educativa a ser parte: padres, docentes y no docentes, que en colaboración con los estudiantes, representen a la institución en cada disciplina para acceder a un viaje de fin de curso como meta.
Luego de una experiencia de prueba, en las competencias de ayer en el Parque 2 de Febrero participaron los primeros 20 equipos -de 152 inscriptos-, de cuarto, quinto y sexto año (en el caso de las escuelas técnicas).
Las delegaciones de los colegios seguirán compitiendo los sábados de agosto y la primera semana de septiembre, cuando finalmente se conocerá el gran ganador del ansiado viaje.
Síntesis del juego
Cada juego es cronometrado de acuerdo con el tiempo que les tome a los participantes cumplir las etapas. Esos tiempos se suman en las diez estaciones o juegos. Al final, gana el que tenga la menor cantidad de tiempo acumulado. Cada equipo designa un capitán (delegado), que participa una sola vez. Los adolescentes están acompañados en el recorrido por un coordinador que los acompaña en cada instancia y registra los rendimientos. Al finalizar la actividad entregan a coordinadores generales las planillas de tiempos, con una copia para el curso y otra para el coordinador. Gana el equipo que haya obtenido el menor tiempo en la sumatoria final de los desafíos. En caso de empate la organización tiene previsto un desafío extra para obtener un ganador.
En la última jornada se conocerá al equipo ganador: un curso o división que como único requisito es contar con todos sus integrantes presentes.
Las estaciones
Los juegos se cumplen en un desarrollo flexible y son: telaraña, tachote, rompecabezas, toque de campana, posta de bicicletas, gusano, carrera de embolsados, enceste, pescadores, cinchada de tractor, memoria, esquí olímpico, túnel y salchicha, carretilla, mudanza, vóley gigante, puente colgante, siete maravillas, tirate a la pileta, letras, ping pong de preguntas y respuestas, alpinista, carrera con vallas, pizza al horno y oruga.
Continuidad de otra experiencia exitosa
“La Olimpiada Futuro nace como un espacio de continuidad a la Copa Futuro, que tanto éxito tiene cada año; es una competencia atractiva y que también integra a través de los juegos”, sintetizó presidente del Concejo de Resistencia Gustavo Martínez.
La copa incluyó disciplinas deportivas que entre otros beneficios generó equipos con talentos y exponentes que sobresalían en destreza física. En el caso de la olimpiada, la particularidad es otra: que todos puedan participar. Además en función del momento que transitan los chicos de cuarto, quinto y sexto año se contempló el viaje de egresados y de presentación de la remera de promoción.
“Con el acompañamiento de muchas empresas y los auspiciantes vamos a poder ayudarlos a lograr sus objetivos”, destacó.
Todos participan Martínez aclaró que los juegos son muy seguros, de alta calidad y a la vez integran al curso porque todos participan, tengan destreza física o no. Además en el transcurso de las jornadas, se van a entregar premios adicionales, previos al premio mayor, “con el que sueñan los chicos”.
Sobre la elección del Parque 2 de Febrero para el desarrollo de las actividades, el presidente del Concejo señaló que un objetivo indirecto es devolverle protagonismo a un espacio histórico de recreación para los jóvenes de Resistencia. “Queremos que los chicos puedan revitalizarlo, que haya actividad deportiva en la pista de atletismo, en el camping y el gran anfiteatro, que está muy bueno. Así como en el Parque de la Democracia, que permite generar actividades para las familias y para la actividad juvenil exclusivamente”.
El entusiasmo de los chicos
Para Ruth Román, del CEP N° 11, la olimpiada ‘es un muy buen proyecto’ porque permite que participen todos los del curso. “Es divertido participar en algo que en otros años no se hizo y el viaje es una buena motivación para ir Bariloche, algo que la mayoría de los chicos quieren en el último año”, resumió. Antonella Benítez es otra de las participantes. La estudiante de cuarto año en la ENS 45 “Héroes del Atlántico Sur” dice que es muy emocionante competir “porque los juegos son muy divertidos y porque además te regalan un viaje de egresados”.
Trabajo en equipo
“No hay chicos que permanezcan sentados, todos están haciendo algo: filmando, acompañando la estrategia del equipo o participando, que es lo que queríamos lograr”, cuenta Gustavo “Kike” Méndez, uno de los integrantes del equipo de la Olimpiada Futuro.
El profesor destaca la predisposición de los chicos y de toda la comunidad en general: “Es perfecta para nosotros, nos recibieron muy bien y ahora queda el desarrollo de las próximas fechas”, invitó.
El reglamento establece que un mínimo de 15 y un máximo de 45, si no llegan al piso puedan agruparse dos cursos o dos colegios diferentes. En la primera jornada pasaron los primeros 20 equipos y de ellos había varios de un mismo colegio, porque algunos tienen muchos alumnos inscriptos.
Méndez agradeció a la Presidencia del Concejo por impulsar una iniciativa que incentiva la integración y la participación en los jóvenes.
Valoración de Educación
El proyecto nació hace un año y medio y se organizó con el Ministerio de Educación, con acompañamiento de la Regional Educativa 8, a cargo de Joaquín Gómez. “Es una actividad que nos permite observar realmente el interés de los alumnos y trabajar otros valores como el de socializar, o ayudarse entre sí para llegar a una meta y también en la toma de decisiones”, describió el docente. Para Gómez independientemente de que los adolescentes tomen decisiones personales que puedan favorecerlos o perjudicarlos, en esa instancia trabajan en conjunto y es lo que se proponen con la experiencia. “Justamente, que los chicos vayan practicando este sistema democrático de los juegos para que también les pueda servir cuando enfrenten otras situaciones en la sociedad”, analizó.
Políticas juveniles como eje
Marcos Vignau, coordinador de políticas juveniles del Concejo Municipal, resaltó la importancia del programa como actividad en términos de generación de políticas públicas. Dado el rol central que tienen los jóvenes, todas las cuestiones se piensan y planifican en función de ellos. “Fomentamos el aprendizaje del trabajo en equipo mientras se divierten, juegan”, redondeó. Contento porque se logró articular con otros programas de la Presidencia del Concejo como los consejos de la Niñez, de la Juventud y otros espacios se potencian posibilidades de participación y de recreación integrada a la actividad deportiva. En la agenda aparecen otras herramientas como “la inclusión democrática, la solidaridad -programa Jóvenes Solidarios- en un espacio donde crecer y desenvolverse”.
