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Rechazan “pobre” oferta del gobierno

Chile: docentes sostienen paro por tiempo indeterminado

Una masiva asamblea realizada el fin de semana arrojó 74% por “continuar la movilización”, contra 24% que aceptaba parcialmente la oferta ministerial

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Los docentes chilenos exigen el fin de la “doble evaluación” de su trabajo, mejoras en la infraestructura de la enseñanza pública, y que se anule una reforma que anuló las materias Historia, Educación Física y Artes en los dos últimos años de enseñanza media.

   Santiago, 2 (AFP) - La huelga iniciada el 3 de junio pasado en defensa de la educación pública ingresa en su quinta semana. “Nuestros colegas hablaron claro. Hay una tendencia indesmentible y anunciamos oficialmente que el magisterio de Chile rechaza la propuesta del gobierno”, dijo el titular del gremio, Mario Aguilar. La votación se produjo en medio de un clima tenso tras las agresivas declaraciones del presidente Piñera y la ministra de Educación, Marcela Cubillos, que optaron por no dar señal de distensión y tachar el paro de “ilegal” y “sin fundamentos”.

   La movilización, no obstante, tiene importante respaldo entre los ciudadanos, según la encuesta del Instituto Demoscópico Cadem, que registra que 69% de los chilenos está de acuerdo con el paro y 56% considera que los docentes deben continuarlo “hasta ganar”. En tanto, la gestión del gobierno en Educación cae 12 puntos en un mes, de 31% a 19%, ubicando este ámbito como el área de gestión “peor evaluada” del gobierno Piñera.

   Aguilar aseguró que la decisión del gremio “Es una señal al Gobierno. Es necesaria una respuesta que tranquilice al profesorado de Chile”. El líder sindical destacó la amplia participación en la consulta hecha a más de 50 mil profesores de todo Chile, “lo que demuestra una capacidad de organización de mis colegas a través del país”.

   El dirigente también adelantó que esta semana habrá nuevas manifestaciones, e hizo un llamado a los profesores de los colegios privados y semiprivados para que se sumen a esta movilización. Los profesores demandan varias mejoras laborales, entre ellas que se reconozca a las parvularias (docentes de Jardín de Infantes) y a los profesores diferenciales la denominada “mención” de especialidad, que implica un plus salarial.

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