Argentina como destino académico en la región

Al parecer la Argentina va en camino de consolidarse como uno de los destinos más elegidos por estudiantes de países de la región para cursar alguna carrera universitaria. De acuerdo con datos del Ministerio de Educación de la Nación, en las carreras de Medicina por ejemplo, uno de cada siete estudiantes es extranjero. Las cifras que maneja la cartera educativa revelan, además, que Brasil y Perú son los que aportan más jóvenes alumnos a esa carrera.

Ambos países, además, son los que lideran la lista de países de la región con más estudiantes en el sistema universitario argentino. Los últimos datos estadísticos señalan que unos 8803 brasileños estudian en el país y el 75 por ciento de ellos eligieron la carrera de Medicina, la mayoría la cursa en la Universidad de Buenos Aires.

Aunque no son pocos los argentinos que no están de acuerdo con el ingreso de estudiantes extranjeros en el sistema universitario gratuito; en contra de lo que muchos creen el 30 por ciento de los extranjeros estudia en instituciones privadas.

El tema de la presencia de extranjeros en las aulas universitarias volvió a cobrar interés en los últimos días a raíz del caso de los falsos médicos y estudiantes de medicina que ejercían ilegalmente la profesión sin estar recibidos y cometiendo el delito de usurpación de títulos en la provincia de Buenos Aires. En rigor, la lupa se orientó hacia los estudiantes provenientes de Brasil, ya que los casos descubiertos estaban relacionados con personas de esa nacionalidad.

En ese sentido, las estadísticas del Ministerio de Educación de la Nación confirman que, en efecto, cada vez es mayor el número de jóvenes brasileños que, año a año, llegan al país para estudiar Medicina. Pero sería un error generalizar, o lo que es peor, pecar de xenófobos.

En todo caso, la falla estuvo en los controles de los hospitales que admitieron a los falsos médicos y no en el hecho de que los estudiantes brasileños, como otros estudiantes de otras nacionalidades, se sientan atraídos por la calidad educativa que ofrecen las universidades argentinas.

Por otra parte, no es verdad que la cantidad de alumnos de otros países en las aulas ponga en jaque el presupuesto de las universidades públicas ya que representan sólo el 2,8 por ciento de la población estudiantil total. Tampoco es cierto que la Argentina tenga el mayor porcentaje de alumnos extranjeros en las universidades si se compara con otros países de la región: Brasil, por ejemplo, tiene un 12 por ciento; Bolivia un 12,4 por ciento, Colombia un 7,3 por ciento y Perú un 23,8 por ciento.

Frente a estos datos de la realidad, es necesario abandonar prejuicios ideológicos que ponen barreras a la diversidad cultural que enriquece a las universidades. Lo que no debe resignarse, en todo caso, es el reclamo de calidad educativa, que debe estar presente por supuesto en todos los niveles de formación.

Debe recordarse, por otro lado, que la ley nacional de Educación Superior que está vigente establece que todas las personas que aprueben la educación secundaria “pueden ingresar de manera libre e irrestricta a la enseñanza de grado en el nivel de educación superior”.

Es decir, la norma no hace distinción de nacionalidades y esto es así porque se pretende preservar el espíritu plural e inclusivo del sistema educativo. En un mundo que contempla con asombro el surgimiento de movimientos que exacerban los nacionalismos y siembran el temor y la desconfianza hacia el extranjero, viene bien reflexionar sobre la necesidad de generar conciencia sobre la importancia del diálogo intercultural, la diversidad y la inclusión.