Una agenda para la equidad en la infancia
Un reciente informe del Observatorio de la Deuda Social Argentina, que depende de la Universidad Católica Argentina, reveló que la mitad de los niños argentinos no tiene acceso a Internet en sus hogares, mientras que el 48 por ciento no tuvo materias relacionadas con la informática en la escuela primaria.
Así lo señalan las conclusiones del estudio titulado “Inequidades en el ejercicio de los derechos de niñas y niños. Derechos humanos y sociales en el período 2010-2017”, en el que los investigadores que trabajaron en el informe analizan qué recursos de interconexión tienen los chicos, entre otros indicadores relacionados con otras cuestiones que tienen similar o mayor importancia, como el acceso a una alimentación adecuada, a la salud, a la crianza y socialización y a la educación.
El documento observa que en nuestro país el acceso a la información en la infancia y adolescencia se encuentra condicionado por la disponibilidad de ciertas tecnologías, servicios y recursos, y en ese sentido el informe advierte sobre la privación en el acceso a libros, computadoras, servicio de Internet en el hogar y teléfono celular en los sectores más postergados y vulnerables de la población. Cabe aclarar que el trabajo ofrece un examen sistemático de un conjunto amplio de dimensiones e indicadores vinculados con derechos humanos fundamentales al desarrollo humano y social de la niñez y adolescencia en la Argentina y toma como período de análisis los años 2010-2016, del Bicentenario, y también 2017.
No es un secreto que en los últimos años se agudizaron los problemas sociales por la crisis económica que atraviesa el país. Según el informe del Observatorio de la Deuda Social, la mitad de los niños vive en la pobreza, un tercio concurre a comedores para asegurarse un plato diario de comida, un gran porcentaje no recibió atención médica en el último año, mientras que a dos de cada diez nadie le festeja su cumpleaños. Son índices que muestran la enorme inequidad que sufre este sector de la población y que obliga a impulsar políticas públicas que contribuyan a revertir esa situación. En ese sentido, en el Chaco merece destacarse la iniciativa oficial para conectar a 1857 escuelas chaqueñas a través de Internet, para lo cual el gobernador Domingo Peppo se reunió con el ministro de Educación de la Nación, Alejandro Finocchiaro, con quien acordó avanzar con la firma de un convenio para poner en marcha el programa Educ.ar con la participación de la empresa Ecom Chaco. Según se informó, el objetivo es interconectar a los establecimientos educativos, sumándose así a las tareas que ya se realizaron para el tendido de fibra óptica. Se aclaró que con este nuevo paso que se va a dar se logrará una mayor capacidad de conectividad de la red para conectar más escuelas en toda la provincia. Se estima que las obras de interconexión estarán terminadas en un plazo de 24 meses, y es de esperar que una vez concluidos los trabajos las escuelas puedan hacer un uso pleno de estas tecnologías a fin de reducir las desigualdades en materia de acceso a la información. Debe recordarse que, como señalaron los coordinadores del Observatorio de la Deuda Social de la UCA, los chicos de los sectores más postergados del país no tienen acceso a tecnología, y los pocos niños de esos grupos vulnerables que sí tienen acceso lo hacen a través de tecnologías obsoletas.
Es necesario que se impulsen más políticas públicas y se establezca una agenda que permitan, en este siglo XXI, garantizar el cumplimiento de los derechos básicos de la infancia y, a la vez, ayuden a acortar la amplia brecha digital que posterga a muchos chicos y adolescentes de todo el país que hoy, lamentablemente, no tienen de las mismas oportunidades que sus pares que tuvieron la suerte de nacer en hogares con mejores ingresos.
