Promueven a través del arte la escritura en lenguas madres de comunidades aborígenes
En muchas comunidades aborígenes de la región se observa una fuerte pérdida de la práctica de escritura y lectura de la lengua madre, por lo cual desde el Centro Cultural Nordeste de la UNNE desarrollan actividades artísticas para fortalecer el lenguaje escrito en lenguas originarias.
El Centro Cultural Nordeste, dependiente de la Secretaría General de Extensión Universitaria de la UNNE, desde hace varios años incluye en su oferta artística la realización de actividades que involucran a las comunidades indígenas. Actualmente trabajan en acciones para concientizar sobre la alfabetización en los pueblos indígenas.
“Imágenes Originarias” fue el nombre de una de esas actividades desarrolladas en Quitilipi y Villa Ángela, que consistió en la realización de talleres de expresión artísticas que no tuvieron un fin formativo un fin lúdico, dejar que chicos indígenas jueguen y se expresen por medio del arte.
Pero en esas actividades los miembros del Centro Cultural Nordeste empezaron a observar un conflicto común que era la pérdida del lenguaje escrito en las comunidades, con mayoría de chicos y adultos no escribían en su lengua madre, así como es también preocupante la falta de lectura en la lengua originaria.
En algunos lugares más del 90% de los chicos no escribía en la lengua indígena, explican el profesor Dante Arias y la arquitecta Marcela Bernardi, responsables del equipo del Centro Cultural Nordeste que coordinan estas actividades con pueblos indígenas.
Así surgió una propuesta a la que denominaron “prueba de estado” que utilizó la xilografía, arte de impresión gráfica, para que chicos de pueblos Qom graben en madera imágenes de la vida cotidiana en sus comunidades. Pero se les pidió que en los dibujos o sellos expliquen en su lengua madre de qué se trataban las imágenes, para así inducirlos a escribir.
Con esas imágenes se realizó un catálogo con 20 imágenes grabadas por los chicos y se repartió a los hogares para que también las familias puedan leer lo que los chicos escribieron.
“La xilografía ha sido una herramienta sencilla y muy atractiva para que los chicos se expresen y que puedan hacerlo en su lengua madre, llevando esta práctica también a sus hogares” destacó el profesor Arias.
Una segunda instancia de este proyecto prevé la publicación de un libro pero orientado a referentes de las comunidades aborígenes y a escuelas aborígenes, y además de trabajar con comunidades Qom de otras zonas geográficas de la provincia de Chaco se planifica incluir también a grupos Mocoi y Wichí.
Si bien se consideran satisfactorios los logros de las actividades del Centro Cultural Nordeste en su vínculos con pueblos originarios, los coordinares de estas propuestas han observado la necesidad de contribuir en otra escala aún mayor que es respaldar la alfabetización de los pueblos originarios.
Para ello están trabajando con especialistas en lenguaje Qom para pasar de la experiencia de xilografía a la poesía ilustrada en lengua indígena, un objetivo quizás más ambicioso pero con mismo objetivo de remarcar el valor que el lenguaje escrito adquiere en la identidad de los pueblos originarios.
En este nuevo proyecto se planifica trabajar en algunas escuelas de Quitilipi y Pampa del Indio, en instituciones seleccionadas por los especialistas que más conocen sobre la realidad de la lengua Qom, en las que las acciones de la Universidad puedan representar una intervención favorable para fortalecer la alfabetización indígena en lengua madre.
“Creemos que el arte es una de las estrategias posibles para planificar una aproximación a marcos de alfabetización de los pueblos aborígenes, que permitan a la Universidad Nacional del Nordeste intervenir con modelos de gestión cultural pensados para optimizar la oferta sobre el territorio y las comunidades de pueblos originarios” resaltó Dante Arias.
