Farías: “El Chaco mejoró si se comparan resultados de 2016 con los del operativo de 2013”
El incremento en casi un 10% en el buen desempeño de primarios chaqueños en lengua fue uno de los ejemplos elegidos por la cartera educativa para mostrar una ’mejora significativa’ en los aprendizajes.
En 2013 el rendimiento promedio de los alumnos de sexto grado dio un 47,9%, mientras que en 2016 se elevó a un 57,4%.
Las autoridades provinciales compararon resultados de las pruebas nacionales Aprender de 2016 con lo relevado tres años antes -en el operativo ONE-, en una presentación que se hizo en Casa de Gobierno.
El ministro de Educación aclaró que “si se miran los resultados de 2016 en forma aislada, para la provincia es devastador; si se comparan con los de 2013, hay una leve mejora y las expectativas son otras”.
Daniel Farías aseveró que existe “una mejora de los aprendizajes de nivel primario”, en base a información provista por fuentes del gobierno nacional.
Porcentajes y calidad
Los resultados se midieron en cuatro niveles: avanzado, satisfactorio, básico y por debajo de básico.
En nuestra provincia los niños de quinto y sexto grado demostraron que pueden resolver operaciones matemáticas en un 53,8% con nivel satisfactorio, por lo que Farías refutó a quienes señalaron que la mayoría estaba por debajo del nivel básico. Se refería a publicaciones difundidas en marzo en medios de Buenos Aires que afirmaban que en matemática 6 de 10 chaqueños no podían resolver problemas esperables para esa etapa.
De la comparación de las dos últimas evaluaciones, en matemática también hubo una disminución de los reprobados, que de un 64% en 2013 pasaron a un 59% en 2016.
Además si se tienen en cuenta la calidad de las respuestas en matemática hubo un avance de 11,2% entre el nivel satisfactorio y avanzado, que pasó del 42,6% de 2013 al 53,8% en 2016. Así como también disminuyó el porcentaje de estudiantes que se encontraban en nivel básico o por debajo.
Para los secundarios, el 59% que no alcanzó rendimientos satisfactorios o avanzados se redujo a 53% en el mismo período (de tres años).
Mejora generalizada
En secundaria se rescata que para tres de las cuatro áreas evaluadas el rendimiento fue parejo. En lengua, ciencias sociales y ciencias naturales 4 de cada 10 adolescentes aprobaron con niveles satisfactorios o avanzados y en todas mejoraron, es decir que no solo aprobaron sino que elevaron la puntuación.
Farías admitió que “aunque los datos todavía son preocupantes y demandan trabajar mucho, de un día para otro no se puede mejorar la calidad educativa, hay países que demoraron 30 años” en hacerlo.
El ministro insistió en marcar lo positivo: “En todas las áreas hubo una mejora, en lengua especialmente, donde los estudiantes pasaron de tener un rendimiento bajo o por debajo del básico a un rendimiento satisfactorio o avanzado, lo que nos da una idea importante de que estamos en buen camino”.
Luego de plantear que la prensa nacional analizo fría y aisladamente los datos, con comparaciones es posible tener una mayor certeza la situación: en el Chaco hay una mejora en calidad, aunque falta mejor mucho también.
Además pidió a los medios locales que la calidad educativa sea un tema de preocupación permanente en la agenda de noticias.
